Competencias Disciplinares:

1. Integra diferentes competencias curriculares a través de experiencias situadas adecuadas al desarrollo de las personas que educa considerando el contexto y las problemáticas sociocientíficas para promover en sus alumnas y alumnos competencias ciudadanas y de justicia social.
2. Diseña procesos de aprendizaje y enseñanza basado en el paradigma de la cognición situada y las didácticas disciplinares a través de diversas estrategias y medios digitales y no digitales y considerando, por una parte, la política pública, su conocimiento y experiencia de la cultura, las artes y, por otra, los intereses, emociones y cognición de sus alumnas y alumnos con el fin de alcanzar su desarrollo y bienestar integral.
3. Investiga continuamente sobre su práctica profesional en relación a las potencialidades de sus alumnas y alumnos de educación básica para propiciar el desarrollo y bienestar de ellas y ellos, sus familias y la comunidad educativa donde se encuentra inserto/a.
4. Demuestra en su actuar profesional flexibilidad y proactividad para la toma de decisiones en diferentes escenarios pedagógicos, propiciando el trabajo colaborativo con otros profesionales de la educación para responder a las diversas necesidades del contexto sociocultural en el que se encuentra inserto/a.
5. Responde a los intereses de sus alumnas y alumnos, a la necesidad de bienestar escolar y a la promoción de ambientes conducentes a aprendizajes integrales y de calidad demostrando conciencia de sí mismo/a y de su entorno.

Competencias profesionales:

1. Pone en acción todos los conceptos, principios y teorías referidas a los fines de la educación, la socialización, el aprendizaje y desarrollo humano, para caracterizar las potencialidades, necesidades e intereses de los y las estudiantes, y así contribuir efectivamente a su desarrollo integral.
2. Planifica e implementa apropiadamente la enseñanza para que todos y todas aprendan, considerando y aprovechando pedagógicamente su conocimiento sobre el contexto escolar y las características de sus estudiantes.
3. Conoce, comprende y pone en acto el marco curricular y los principios pedagógicos y didácticos que sustentan una enseñanza de calidad que favorece el aprendizaje de todos y todas las estudiantes.
4. Diseña e implementa pertinentemente las secuencias de aprendizaje adecuadas para todas y todos los estudiantes, asegurando la coherencia entre el proyecto educativo institucional, los contenidos disciplinares y la didáctica que les es propia.
5. Genera un clima de aula que propicie el aprendizaje de todos y todas sus estudiantes, favoreciendo la participación y la colaboración, así como el respeto y la valoración de la diversidad.
6. Conoce y utiliza en el aula una variedad de estrategias didácticas, de modo que ellas sean coherentes con la naturaleza de los contenidos y con las necesidades derivadas de las características de sus estudiantes para el logro de su aprendizaje.
7. Diseña y aplica apropiadamente diversos procesos evaluativos que le permitan constatar el progreso académico de sus estudiantes, utilizando los resultados para retroalimentar el aprendizaje y mejorar la práctica pedagógica.
8. Construye conocimiento docente a través de la sistematización de la investigación pedagógica, la reflexión personal y colaborativa, y de las evidencias del aprendizaje de sus estudiantes, con el fin de mejorar las prácticas pedagógicas, potenciar los repertorios de actuación profesional y fortalecer la identidad docente.
9. Interactúa constructivamente con estudiantes, familias, comunidades, colegas y otros profesionales, dialogando y colaborando para asegurar el logro de los aprendizajes y el desarrollo integral de las y los estudiantes.
10. Conoce, explora y utiliza apropiadamente diversas metodologías de investigación para comprender los fenómenos educativos, orientándolas a la mejora e innovación en el desempeño profesional.